王燕
坐落于甘井子区华东路91号的大连市第三十中学，校舍临道而建，简约而朴实的建筑风格和不显眼的校门脸，往往让路过的人们一掠而过。然而，就是这所学校，自1987年建校以来，就一直坚持秉承“以人为本，一切为了学生的发展”的办学理念，坚持走内涵发展特色强校之路，多年致力于“双外语教学”特色的培育和发展，成为了市、区日语教学的窗口学校。学校多次承办省、市、区级教学研究现场会，并接待了多个来自日本、新加坡等国家的教育文化交流访问团体。同时，经过历届领导班子和师生的共同努力，学校如今已具有较深厚的人文资源和办学优势，办学水平逐年提升，办学绩效显著。学校连年荣获“甘井子区教学管理成就奖”、“教学成绩优胜奖”等奖项。近年来，学校又先后获评“大连市校本研修示范校”、“甘井子区教育科研先进单位”、“甘井子区教师教育工作先进单位”、“中小学教育质量综合督导评估示范学校”等荣誉称号。三十中学以其良好的校风、学风和鲜明的办学特色受到了上级单位、社会各界、家长、学生乃至国际友人的广泛赞誉。
内培外引 打造智慧教师团队
为给广大学生提供更为专业的外语学习环境，自2004年以来，学校先后聘请多位日语、英语外籍教师，日语学科教学质量连续多年稳居全市前列，英语学科成绩也在区内名列前茅。
优异成绩的取得，离不开精准的特色定位，离不开历届领导班子的正确领导，离不开社会各界的广泛支持，更离不开三十中学“人正业精”的外语教师团队。
三十中学外语教研组共有十二名教师，其中英语教师九名，含市级骨干教师一名；日语教师三名，含省级骨干教师、市级骨干教师各一名。其中，日语骨干教师张玲、郭爱军老师均连续多年参与大连市初升高考试日语命题和阅卷工作，在学科教学及研究领域享有较高声誉。同时，外语教师们始终践行着“传帮带，共成长”的专业发展路径，以刘长君、邴杰、楚娟为代表的老教师学高身正，刘云虹、张德晏、何璇等中青年教师勤学善思。
在打造激发学生学习日语的兴趣的同时，学校选准了“素养教育”这一切入点，着力激发学生激情、激活课堂，充分发挥课堂主渠道作用，全力助推学生的成长。
自2001年开设双外语教学班迄今十余年来，在校生日语普学率已达到100%，也就是说，所有在三十中学就读过的学生至少修习过两年的日语。随着办学形势的发展变化，在课程设置上，先后实行过“英日双外语”、“一外英语，二外日语”、“一外日语、二外英语”等三种形式，满足了不同层次学生的外语学习需求，更为学生升学、就业拓宽了渠道，学校向上级学校输送了大量的人才。近年来，考入二十四中、育明高中、八中、二十三中、一中等重点高中的学生越来越多。据不完全统计，多名三十中学毕业生凭借初中阶段所打下的坚实的外语基础在高考中取得优异成绩，进入北外、北二外、对外经贸大学等知名学府进一步修习外国语。历经十余年的发展，“双外语教学”特色已经趋于成熟，成为了三十中学办学的金字招牌。
以生为本 创建灵动高效课堂
为了在有限的课时内，大限度的提高学生外语学习效果，三十中学外语组的每一位教师都坚持“以生为本”的教学理念，苦心研修，以各自独特的教学风格和创新的教学方法，让每一堂外语课都灵动而高效。下面，就让我们一同走近这些的教师，走进他们的课堂，领略他们的教学风采。
张玲老师是辽宁省日语学科骨干教师，大连市初升高考试日语学科命题组成员并多年担任中考命题工作，从教二十一年，是一位资深班主任。
可以说，不管什么样的学生张玲老师都能教好。这不光是因为她教学风格生动活泼、幽默风趣为学生们所喜爱，更主要的是她有两样教学法宝能让好学生学得更好，基础差的学生喜欢并学好日语。法宝一是“活动化教学”，即充分利用学习小组，设计并开展丰富多彩的课堂活动，以竞猜、抢答、表演、对话、讨论等多种形式，承载教学内容的实施。她自制学具、教具，引领日语零基础学生快速入门；制作体现日本文化的手工艺品，借鉴日本原生课堂的实物教学法，利用简笔画、折纸等形式，激发学生学习日语的兴趣。法宝二是研发“导学案”，将制作设计“教案”转变成“学案”，其本质是教学重心由教师如何“教”转变为学生如何“学”，引导学生自主思考、合作探究，主动获取知识，由“学会”变成“会学”，培养学生自学和创新能力，从而有效地提高了学生的整体素质和课堂教学效率。
张玲老师说，教这些学习日语的学生是件极辛苦的事情，但她相信：只要每天努力工作就会创造奇迹！功夫不负有心人，多年的辛勤付出，让她收获了丰硕的成果：三次获得大连市优质课评比一等奖、2013年在辽宁省中小学日语学科优质课评选一等奖、多堂优质课获省市级评比一等奖、多篇论文获省市级一等奖。
多年来，三十中学的日语学科成绩一直领跑全市。但鲜为人知的是，那些选择学习日语的学生多为外来务工人员的子女，英语底子薄弱，日语零基础。教这样的学生既费劲又辛苦，但日语教师们不放弃任何一个学生，他们用独特的教学风格、超高的专业授课水平以及高尚的师德，征服了每一个学生们的心。学生们在日语成绩大幅提高的同时，其他学科的成绩也显著提高，这让他们在初升高、高考甚至就业时占有了明显优势。据统计，自2004年届双语班毕业生以90%比例升入重点高中以来，学校每年都能实现高分段目标。特别是日语单科平均分连年高达140分以上。在各类日语比赛中学生们更是屡获佳绩：荣获历届大连市“佳能杯”日语演讲比赛的金银铜奖；在高手云集的“JAC高中生日语演讲大赛”中学生们屡创奇迹；近年来，在“大连市日语教学成果展示会”上，三十中学代表队连续荣获一等奖……很多毕业生都说，正是因为当初进入三十中学时选择了学习日语，他们才会取得如今的骄人成绩，是三十中学的“双外语”特色教学为他们走向成功之路奠定了坚实的基础。
孙丽老师是大连市骨干教师，担任班主任工作十八年并兼任英语教研组组长。她那感性与理性、宽容与严厉并存的教学风格，赢得了学生们的尊敬与喜爱。
孙丽老师有着丰富的英语教学经验和独特的教学方法。不管学生基础如何，只要她接手，短时间内，成绩就会显著提高。在课堂教学中，她设法创造良好的学习氛围，充分利用学校多媒体及多种形式激发学生的兴趣，倡导学生主动参与与探究。课下她积极进行一对一的辅导。周末，她会利用QQ等方式进行答疑。每一个英语日记本她都会用心批复。付出终有回报：2009年，她指导学生参加英语奥林匹克竞赛，其中两人获市一等奖；同年，她撰写的论文《正确的评价让学生爱上英语》获辽宁省论文二等奖……正是她的这份坚守和付出成就了每个孩子。学生们都说，喜欢上孙老师的课了，她就是他们心目中理想的良师益友。
近年来，三十中学的英语学科成绩不断攀升，英语学科在区域内的影响力不断增强。这主要是因为特色定位后，学校在致力于日语学科建设的同时，把提高英语学科整体水平作为教学工作的一个重点来抓。从师资队伍建设入手，培养英语学科中青年教师，外派游学培训、搭建公开课平台、邀请市区教研员经常性地把关定向。同时，全体英语教师也都树立了正确的学科教学观，尊重学科特点，将教育教学理念转化为学科实施策略，坚持走在课程改革的前沿。自2012年起，全学科启用“导学案”实施课堂教学，启动了“先学后教”、“以学定教”、“不教而教”的模式，重视活动设计，努力构建和谐高效的课堂，由此，学科教学整体水平获得了很大发展，并取得了多项骄人成绩：2009年，荣获“中小学外语教研工作示范学校”称号；2010年，荣获“大连市‘绿洲行动’先进学校”称号；自“十一五”以来，英语教研组连续多次获评“甘井子区教研组”；石国钰、刘巍巍、刘娇、关颖等青年教师先后获评“甘井子区青年教师”、“专业教师”、“大连市英语学科优质课”等荣誉。
寓教于乐 “双外语活动月”丰厚学生外语素养
“双外语活动月”是三十中学传统活动，为深化外语教学改革，加强外语学科建设，提升外语教师专业发展水平，激发学生外语学习兴趣，提升学生外语学习能力，活跃校园文化生活，自2012年以来，学校将每年的十月设立“双外语活动月”，通过课堂教学研讨和学生展示活动两种形式，呈现双外语教学特色成果成效，双外语歌曲演唱、外语演讲比赛、译句大闯关、我爱记单词、外语poster设计、新思维作文、经典再现——外语片配音、外语课本剧等特色活动开展，丰富了学生的校园生活，丰厚学生的外语素养，更多的学生在“双外语教学”活动月中得到了锻炼，体验了成功。
如今，三十中学的“双外语教学”特色知名度越来越高，其教学经验和模式被许多学校所借鉴，面对已取得的成绩和荣誉，李岩校长说：“虽然我们取得了一些成绩，但是，学校的特色建设工作是一项长期而艰巨的任务。今后的一个时期内，学校将立足已有成果，发挥集体的智慧和力量，努力克服前进中的困难和不足，不断拓宽思路和渠道，真正走出一条富有生命力的成功的特色办学之路。”
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