[摘要] 近期，忙坏了春田小学、中学校长，接连不断的校长参观团体纷至沓来，一个星期内，春田小学、中学相继接待了抚顺市校长参观、团体、辽宁省“影子校长团”考察团体以及国际西北部校长学习团体。大连市甘井子区语文专题研讨也在春田小学召开，大连市教育学院小学语文教研员王芳老师亲临指导。
近期，忙坏了春田小学、中学校长，接连不断的校长参观团体纷至沓来，一个星期内，春田小学、中学相继接待了抚顺市校长参观、团体、辽宁省“影子校长团”考察团体以及国际西北部校长学习团体。大连市甘井子区语文专题研讨也在春田小学召开，大连市教育学院小学语文教研员王芳老师亲临指导，来自辽宁省内外八十余位校长共同观摩了本次活动。春田中小学幼儿园作为大连市甘井子区一所新建的学校，一个星期内，为何迎接多个国际级、省级校长考察团体，接待数百位校长来校学习参观？
原因在于春田中小学进行了创新教育理念，构建绿色校园，实践生态教育，从学生的心性养育，习惯养成，知识积淀出发，不仅给予孩子好的成绩，更让孩子拥有能够涵养一生的综合能力，真正做到了德智体美全面发展。春田小学设置有十二堂生态教育校本课，扬琴，绘画，竹笛，英语剧，DIY，台湾科学实验课……根据学生的爱好特长选择适合的课程，增加智慧，培养心性，涵养品格。前不久，春田小学十二堂生态校本课之一的扬琴课，获得了CCTV青少年才艺大赛的金奖，有望登上央视春晚。
春田中学构建四维生态教育体系，立德树人，将课堂还给学生，让日常生活的每个细节都能育人。知识技能体系指向学业，春田中学提出游戏化课堂的概念，将课前复习等环节设计成选答、抢答等游戏。把读书变成游戏，让孩子们快乐学习，成绩自然提升。春田中学顾元彩校长说：让学生有学习的兴趣是提升学业的重要因素。习惯美德体系指向育人，教育专家说成绩好的学生不一定有好的习惯品质，但是习惯品质好的孩子，成绩一定不会差。”生态教育重视立德树人，重点培养孩子做人、做事，而其中重要的就是礼、爱、责的培养。自我价值体系，指向的是人性。春田中学的教育就是培育学生自信心，提升学生的价值感，让学生内心强大，就像鸡蛋，从内部打破那就是生命是蜕变。哲学思维体系，指向的是心态，让人乐观积极，学会正确看问题的方法，拥有正能量。
多个国家、省、市校长参观团体来到春田中小学参观学习，表明春田中小学实践生态教育，是当前教育的一个创新尝试，也是一次成功教育实践。未来，春田中小学还将在生态教育的路上越走越远，越走越好，培养出更多适应未来社会更加阳光、更加健康、更加有知识的社会公民。
大连市甘井子区春田小学教学语用实践课探索
2015年9月23日，大连市甘井子区春田小学召开语文专题研讨，围绕语用学习，探索《读绘本，练习说话写话》的语用实践课。届时，来自辽宁省内外八十余位校长共同观摩了本次活动。大连市教育学院小学语文教研员王芳老师亲临指导，春田小学语文教研团队的全体教师参与本次教研。
免责声明：凡注明“来源：房天下”的所有文字图片等资料，版权均属房天下所有，转载请注明出处；文章内容仅供参考，不构成投资建议；文中所涉面积，如无特殊说明，均为建筑面积；文中出现的图片仅供参考，以售楼处实际情况为准。
